Молодёжь Опции

[loki]

Как воспитать лентяя.



В этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребёнка в лентяя. Если вы хотите, чтобы
ребёнок плохо учился в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным червяком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально для вас!

Какие результаты вы гарантированно получите:

В комнате ребёнка будет царить неисправимый бардак;
Любая работа по дому будет вызывать у него отвращение;
Успеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
Ребёнок будет избегать работы, требующей концентрации внимания;
Усидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на «нет»;
Ребёнок станет безвольным и не сможет принимать важные решения;
Долгосрочные цели будут пугать его;
Телевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзьями;
Институт будет каторгой;
Он будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
Нелюбимая работа станет его тюрьмой до пенсии;
Финансовое положение будет стабильно низким;
Также, в виде приятного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!
О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!


“Шесть золотых правил для воспитания лентяя”

“Кто, как не родители, должны заботиться о том,
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества”

Брежнев Л. И.

Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.
На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему.
А сейчас правила:

Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем. Если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу» . Он привыкнет к принуждению и, в конечном итоге, станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.

Правило №2. Ребёнок должен быть послушным. Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.

Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения. Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.

Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя. Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.

Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок. Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.

Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека. Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.

Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.

“Прививаем нежелание учиться в школе”

“Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе”

Слова из песенки

Людям нравится заниматься делами, которые заставляют их переживать приятные эмоции. И наоборот, чем больше негатива связанно с конкретным действием, тем меньше желания его делать. Соответственно, негативные переживания по отношению к учёбе тоже отбивают желание учиться.
В первую очередь, родителям рекомендуется ругать ребёнка за плохие оценки. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. За низкий балл ребёнок должен получать больше негатива, чем позитива за хорошую успеваемость. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение.
Вот несколько хороших примеров для наказаний: подзатыльник, ремень, запрет гулять на улице, запрет на компьютер или телевизор. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Чем хуже он себя чувствует, тем больше ненавидит школу.
Плохие оценки обязательно должны ассоциироваться с негативными переживаниями. Это постепенно убивает интерес к получению знаний. Если ребёнок получил двойку и, возвращаясь домой, мучительно думает: “Родители меня за это убьют!”, значит часть воспитательной задачи выполнена. Тех, кто добился подобного результата, можно поздравить с успехом!
Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе.
Теперь, как только ребёнок подумает о домашнем задании, автоматически будут возникать негативные переживания и дискомфорт в теле.
Следующий подход называется — метод дворника. Это подход, в котором родители говорят нечто вроде: “Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком”. Негативная мотивация является хорошим подспорьем в воспитании будущего лентяя, потому что, в большинстве случаев, действует подавляюще.
Не стоит говорить ребёнку о том, что произойдёт, если он будет хорошо учиться. Позитивная мотивация не помощник в воспитании лентяя. Поэтому лучше сразу о ней забыть.
Напоследок ещё один приём — сравнивание с успешными. Родители, сравнивающие ребёнка с более успешными детьми, добиваются прекрасных результатов. Они дают понять ребёнку, что он хуже других. Частое сравнивание укрепляет в нём эту убеждённость.

“Прививаем лень к уборке”
“При уборке никогда не складывайте мусор
у выхода из комнаты, есть шанс замуроваться”

Автор неизвестен

Взрослый зашёл в детскую комнату и увидел бардак. Ребёнок играется в игрушки. Что должен делать ответственный родитель, желающий воспитать лентяя? Правильно. Нужно дать распоряжение, чтобы ребёнок немедленно навёл порядок. Конечно, он будет сопротивляться и высказывать своё недовольство, но заставить его необходимо.
Не следует идти на компромисс, если ребёнок просит убрать позже. Так же, родителей не должно интересовать, что ребёнок занимается интересным для него делом. Уборка должна быть сделана немедленно. В случае сопротивления стоит применить любой доступный способ принуждения: накричать, дать подзатыльник или отшлёпать по заднице.
Регулярное применение данного подхода даёт очень хорошие плоды — ребёнок возненавидит уборку и при первой же возможности будет избегать её.
В подсознании ребёнка отпечатывается шаблон: я играю — мне интересно — приходят родители — заставляют убирать — ругают — у меня нет выбора — я раздражён и подавлен — я не могу делать то, что хочу — я вынужден убирать. Уборка — это плохо. Уборка — это препятствие перед любимым занятием. Как только родительский контроль ослабеет, я буду наслаждаться возможностью не убирать!
Таким же образом в ребёнке можно пробудить лень к мытью посуды или хождению в магазин. Конечное явление данного подхода — внутренний саботаж и негативные эмоции при одной мысли, что сейчас предстоит сложить разбросанные вещи, подмести и помыть пол. Когда ребёнок станет взрослым и начнёт жить отдельно, то велика вероятность, что бардак в его квартире станет нормой: вещи на стульях, мусор на ковре, пыль на мониторе и, конечно же, гора грязной посуды.
А сейчас предостережение о возможной ошибке!
Родителям не стоит убирать и мыть посуду слишком часто, так как дети впитывают родительское поведение словно губка. Если взрослые вообще не заставляют, а делают всё сами, то дети копируют их поведение. Тогда мотивация к наведению порядка становится внутренней, а не внешней. То есть, рано или поздно дети начинают самостоятельно наводить порядок если видят, что пора убрать.
Это не в наших интересах. Поэтому отвлекайте ребёнка от важных для него дел и заставляйте. Как вариант, вы можете сказать: “Мы целый день зарабатываем для тебя деньги, а ты пол дня сидишь дома и даже не убрал в квартире”. Чем больше негатива получит ребёнок от родительских нотаций, тем меньше его желание.

“Прививаем сомнения в правильности выбранных действий”

“Слабый человек сомневается перед тем,
как принять решение; сильный — после”

Карл Краус

Маленькая дочка делает для куклы платье. Мама заходит в комнату, некоторое время наблюдает и видит, что платье можно сделать гораздо лучше. Согласно правилу №5, которое гласит, что родители должны заранее сообщать ребёнку о его ошибках, мама должна сказать: “Ты делаешь так и так, но будет намного лучше, если ты сделаешь вот так”.
Вот ещё пример. Сын собирает конструктор. Отец наблюдает и видит, что механизм можно сделать по-другому. В этой ситуации отец должен сказать сыну, что его модель несовершенна и поставить перед сыном новую и правильную цель. Как вариант, отец может взять и сделать сам.
В подобных случаях задача родителей — донести до ребёнка, что реализация его задумки несовершенна и показать лучший вариант. Если ребёнок всё-равно делает по-своему и терпит неудачу, родителям стоит напомнить ему, что они предупреждали и говорили как надо. Пусть ребёнок будет подавлен.
На подсознательном уровне откладывается такой шаблон поведения: я поставил цель — выбрал средства её достижения — я сомневаюсь в правильности своего выбора, потому что где-то существует более эффективный способ действий, которого я не вижу — значит я буду делать неправильно — значит лучше не делать.
Люди, которых так воспитали, часто сомневаются в правильности своих действий. Страх, что существует более совершенный способ, становится преградой на пути к достижению целей. Иногда от таких людей можно услышать нечто вроде: “Я не знаю как это сделать” или “Я не знаю с чего начать”. А это как раз то, что нам нужно.

“Подрываем уверенность в собственных силах”

“Если вы сверяете свои поступки с общественным
мнением, вы не уверены в своих силах”

Радислав Гандапас

Для того, чтобы подорвать уверенность ребёнка в собственных силах, существует множество эффективных приёмов. Я перечислю лишь некоторые из них.
Первый приём классический — как можно чаще сообщать ребёнку, что он балбес, лентяй и руки у него растут из одного места. Родители, дающие понять ребёнку, что не верят в него, всегда пожинают хорошие плоды, поскольку их авторитет очень высок для ребёнка.
Если у ребёнка что-то не получается и он обращается к родителям за советом, но они в это время заняты, лучше всего сказать ему: “Разбирайся сам, мы заняты”. И никаких “позже мы поможем тебе”! Если ребёнок действительно в затруднении и никто ему не помогает, то есть шанс, что он все-таки сдастся. Чем больше он сдаётся, тем меньше веры в свои силы.
Высокие требования, поставленные перед ребёнком, так же очень хорошо подрывают его уверенность в себе. При этом, мотивация к достижению высоких требований должна быть негативной. В этом деле хорошо работает сравнивание с другими детьми: “Серёжа хорошо учится, а ты балбес”.
Так же, не помешает подавлять волю и самостоятельность ребёнка. Если во время прогулки в парке ребёнок отдаляется от родителей, следует держать его рядом, ограничивая свободу перемещения. Если ребёнок бегает, нужно запретить ему, объяснив это тем, что он может упасть. Чем больше подобных запретов, тем лучше.
Когда ребёнок капризничает, на то всегда есть известная ему причина. Выяснять эту причину ни в коем случае нельзя. В таких случаях нужно просто наказывать, чтобы в подсознании ребёнка закрепилось убеждение, что с его мнением никто не считается.

[loki]

НАПУТСТВИЕ ПОТОМКАМ


Фёдор ДОСТОЕВСКИЙ




«По внутреннему убеждению моему, самому полному и непреодолимому, – не будет у России, и никогда не было, таких ненавистников и клеветников и даже явных врагов, как все эти славянские племена, чуть только их Россия освободит, а Европа согласится признать их освобожденными!.. Даже о турках станут говорить с большим уважением, чем о России; они будут заискивать перед европейскими государствами, будут клеветать на Россию, сплетничать на нее и интриговать на нее… Особенно приятно для освобожденных славян высказываться и трубить на вес свет, что они племена образованные, способные к самой высшей европейской культуре, тогда как Россия – страна варварская, мрачной северный колосс, даже не чисто славянской крови, гонитель и ненавистник европейской цивилизации…


Между собой эти землицы будут вечно ссориться, вечно друг другу завидовать и друг против друга интриговать. Разумеется, в минуту какой-нибудь серьезной беды они все непременно обратятся к России за помощью…

России надолго достанется тоска и забота мирить их, вразумлять их и даже, может быть, обнажать за них меч при случае. Разумеется, сейчас же представляется вопрос: в чем же тут выгода России, из-за чего Россия билась за них сто лет, жертвовала кровью своей, силами, деньгами? Неужто из-за того, чтобы пожать столько маленькой, смешной ненависти и неблагодарности?.. Для того, чтоб жить высшей жизнью, великой жизнью, светить миру великой, бескорыстной и чистой идеей, воплотить и создать, в конце концов, великий и мощный организм братского союза племен, создать этот организм не политическим насилием, не мечом, а убеждением, примером, любовью, бесЗкорыстием, светом; вознести, наконец, всех малых сих до себя и до поднятия ими материнского ее признания – вот цель России, вот и выгода ее, если хотите. Если нации не будут жить высшими, беЗкорыстными идеями высшими целями служения человечеству, а только будут служить своим «интересам», то погибнут эти нации, несомненно, окоченеют, обессилят и умрут. А выше целей нет, как те, которые поставить перед собой Россия, служа славянам, беЗкорыстно и не требуя от них благодарности, служа их нравственному (а не политическому лишь) воссоединению в великое целое». "Чего же мы достигли?.. Результатов странных: главное все на нас в Европе смотрят с насмешкой, а на лучших и беЗспорно умных русских в Европе смотрят с высокомерным снисхождением. Не спасла их от этого высокомерного презрения и самая эмиграция из России, то есть уже политическая эмиграция и полное от России отречение. Не хотели европейцы почесть нас за своих ни за что, ни за какие жертвы и ни в каком случае.

Мы у них в пословицу вошли. И чем больше мы им в угоду презирали нашу национальность, тем более презирали они нас самих. Мы виляли перед ними, подобострастно исповедовали наши «европейские» взгляды и убеждения, а они свысока нас не слушали и обыкновенно прибавляли с учтивой усмешкой,.. что мы это у них все «не так поняли».

Как же быть? Стать русскими во-первых и прежде всего. Стать русским значит перестать презирать народ свой. И как только европеец увидит, что мы начали уважать народ наш и национальность нашу, тотчас же начнет и нас самих уважать. Тогда не отвертывались бы от нас высокомерно, а выслушивали бы нас. Став самими собой, мы наконец получим облик человеческий, а не обезьяний. Мы получим вид свободного существа, а не раба, не лакея,.. нас сочтут тогда за людей, а не за международную обшмыгу...

Мы убедимся тогда, что настоящее социальное слово несет в себе никто иной как народ наш,.. в духе его заключается живая потребность всеединения человеческого, всеединения уже с полным уважением к национальным личностям и к сохранению их, к сохранению полной свободы людей и с указанием, в чем именно эта свобода заключается, – единение любви, гарантированное уже делом, живым примером, потребностью на деле истинного братства, а не гильотиной, не миллионом отрубленных голов...

А, впрочем, неужели и впрямь я хотел кого убедить. Это была шутка. Но – слаб человек: авось прочтет кто-нибудь их подростков, из юного поколения...».

[FishErr]

Как воспитать лентяя.

спасибо, супер

[Тимур Багъчасара...]

спасибо, супер

Реальено супер. буду пересматривать некоторые свои методы

[nibol]

Как воспитать лентяя.

Есть узнаваемые ошибки

[loki]

Есть узнаваемые ошибки

ну это же естественно.
не существует точного руководства по выращиванию детей.

[nibol]

ну а мамаша, конечно, будет винить школу, окружение, телевизор, бабушку, в том, что её сына почему-то такой.

Основная ответственностьза воспитание детей лежит на родителях.
Несомненно, TV, нет и улица влияют на формирование личности. Вот как минимизировать отрицательное влияние этих факторов? Вот тут и состоит исскуство родителей.
Плохо, что нигде не учат воспитывать детей, кроме пед вузов. Но последние оканчивают далеко не все. Да и когда посмотришь на учительских детей, то возникает вопрос: а правильно ли там учат?

[loki]

Основная ответственностьза воспитание детей лежит на родителях.
Несомненно, TV, нет и улица влияют на формирование личности. Вот как минимизировать отрицательное влияние этих факторов? Вот тут и состоит исскуство родителей.
Плохо, что нигде не учат воспитывать детей, кроме пед вузов. Но последние оканчивают далеко не все. Да и когда посмотришь на учительских детей, то возникает вопрос: а правильно ли там учат?

вот как раз у учителей меньше других остаётся сил и времени на воспитание собственных детей.
целый день в школе они воюют с малолетними придурками, а вечером - тупо хотят спать.
две моих двоюродных сестры преподают в начальных классах, поэтому я знаю, о чём говорю...

[nibol]

вот как раз у учителей меньше других остаётся сил и времени на воспитание собственных детей.

Сапожник без сапог.

[Крымлы]

Молодежь...

Почему я должна уступать место старым кошелкам в транспорте?

блин, мне ехать от конечной до конечной, а им 1-2 остановки, и не успев войти они ищут жертву, почему сразу ими становяться девчонки? пинайте парней! боитесь? я ведь тож сдачи могу дать!! старые курицы, им надо через весь салон пройти, со гнать с мест народ который тоже заплатил за проезд, который не сидит на местах для ивалидов, и пенсионеров, которому черти куда и скоко ехать, который если ХОЧЕТ БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМ ТО УСТУПИТЬ МЕСТО, поорать, сесть наконец-то и выйти на след остановке пройдя обратно по салону в дальнюю дверь и толкая всех..нормально???бить парня , который слушает музыку в наушниках, хотя сама сидит-видители у нее голова болит, тащиться в пол-ку что рассказать сериал и подумать а к какому бы врачу еще сказать, потрепать нервы всем , покотить кого-нить по дороге и сказать на всю страну-какая у нас молодежь!!! надоели!!ненавижу старых ведьм!!!я вас ненавижу!!!и я не буду вежливой!!!это моё право!!

]]>http://otvet.mail.ru/question/13787246/]]>

[loki]

Молодежь...



]]>http://otvet.mail.ru/question/13787246/]]>

и таких, увы, большинство.

[Крымлы]

и таких, увы, большинство.

Особенно в больших городах...

[Тимур Багъчасара...]

Пилять, вы меня конечно извините, но вот у меня знаете ли работа такая.... Слегка с физическим уклоном - я вот на днях 24 часа сначала собирал, а потом монтировал по месту стенды для медицинского университета - нехирово проползать на карачиках, выклеив мельчайшие буковки-детальки на 12 стендов 2х3? Потом запихнуть их в газельку, одному, ибо водила был оплачен только на перевозку, потом выгрузить их в универе (естессно тоже один, т.к. заказчик на выгрузку не подряжался), повесить их по уровню (ой, а вот тут на полсантиметра ушлоо... млять!), а потом я извините сел в автобус, начинаю так сладко засыпать и тут это знакомый до боли голос - сынок.... уступи.... ИЗВИНИТЕ, НО Я НЕ УСТУПИЛ. СИЛ ПРОСТО НЕ БЫЛО ЕХАТЬ СТОЯ. Я не прав?

[loki]

Пилять, вы меня конечно извините, но вот у меня знаете ли работа такая.... Слегка с физическим уклоном - я вот на днях 24 часа сначала собирал, а потом монтировал по месту стенды для медицинского университета - нехирово проползать на карачиках, выклеив мельчайшие буковки-детальки на 12 стендов 2х3? Потом запихнуть их в газельку, одному, ибо водила был оплачен только на перевозку, потом выгрузить их в универе (естессно тоже один, т.к. заказчик на выгрузку не подряжался), повесить их по уровню (ой, а вот тут на полсантиметра ушлоо... млять!), а потом я извините сел в автобус, начинаю так сладко засыпать и тут это знакомый до боли голос - сынок.... уступи.... ИЗВИНИТЕ, НО Я НЕ УСТУПИЛ. СИЛ ПРОСТО НЕ БЫЛО ЕХАТЬ СТОЯ. Я не прав?

кто знает в этом мире скорби,
кто прав, кто - нет среди людей?..
гляди смелей, и стан не горби!
ведь ты - ЧУВАК в толпе б...ей!

[Крымлы]

Пилять, вы меня конечно извините, но вот у меня знаете ли работа такая.... Слегка с физическим уклоном - я вот на днях 24 часа сначала собирал, а потом монтировал по месту стенды для медицинского университета - нехирово проползать на карачиках, выклеив мельчайшие буковки-детальки на 12 стендов 2х3? Потом запихнуть их в газельку, одному, ибо водила был оплачен только на перевозку, потом выгрузить их в универе (естессно тоже один, т.к. заказчик на выгрузку не подряжался), повесить их по уровню (ой, а вот тут на полсантиметра ушлоо... млять!), а потом я извините сел в автобус, начинаю так сладко засыпать и тут это знакомый до боли голос - сынок.... уступи.... ИЗВИНИТЕ, НО Я НЕ УСТУПИЛ. СИЛ ПРОСТО НЕ БЫЛО ЕХАТЬ СТОЯ. Я не прав?

Не прав. Эти бабушки похлеще чем ты, лет по 40 лет при СССР вкаливали, имеют право попросить. А ты молодой, не умрешь, тем более мужик.
Раньше вон в поле или у станка с утра до вечера проводили, а места уступали...

[FishErr]

я один раз ехал на учебу ранним утром
лег поздно, встал рано и в 5 утра уже ехал в направлении севастополя.
после на троллейбусе еду уже к университету, вижу вдалеке училка по математике. тралик не то что бы битком, но протискиваться надо.

думаю ну что, посплю дальше. пролезет, захочет сесть - встану и уступлю место.
дальше упал в дрему.

и вот первая после того случая пара по математике ) училка что-то объясняет, куда-то клонит, и потом чтото типа.. это же не то что уступить место в транспорте, да? и называет мою фамилию..
короче экзамены я сдавал зная эту математику за первый курс на зубок
иначе бы не сдал )
да и почти каждую практику выходил к доске "почему-то" )

ну это так, вспомнилось.
а вообще, конечно ситуация тимура неоднозначна. были бы мы все выдержанны и старались услышать друг друга и понять, могло быть совсем по-другому:
бабушка бы зашла, тимур бы сказал: мать, прости, устал.. тут бы встал другой хлопец, сказал, конечно, садитесь.. и все.
нет же - бабулькам приходится выбивать место, а нам приходится думать на нас падет выбор или нет.
потому что ну реально бывают случаи когда просто тяжко, а не ты такой вредный невоспитанный хам. А бывает что и сам предложишь.

[Gnatya]

Я НЕ УСТУПИЛ. СИЛ ПРОСТО НЕ БЫЛО ЕХАТЬ СТОЯ

Ай-йа-йай,Тимур не ожидал,Вы же восточные люди в этом плане повоспитенее нас,а ты...

могло быть совсем по-другому:
бабушка бы зашла, тимур бы сказал: мать, прости, устал.. тут бы встал другой хлопец, сказал, конечно, садитесь.. и все.

Ну хотяб так поступить...

[Тимур Багъчасара...]

Ну чо, все, Тимур упал и не отмылся?
Хех... На вторые сутки пошел.

[Крымлы]

Ну чо, все, Тимур упал и не отмылся?
Хех... На вторые сутки пошел.

Нет, есть еще дадим шанс исправиться...

[Тимур Багъчасара...]

Нет, есть еще дадим шанс исправиться...

Следующей старушенции непременно уступлю. )